A caracterização foi ministrada para os alunos e alunas do 1a ano“C” do ensino médio, que tinham entre 14 e 16 anos de idade. O conteúdo consistia na realização de jogos teatrais, pois a supervisora nos pediu que levássemos algumas dinâmicas
para o nosso primeiro encontro. A aula durava 01: 40min, durante esse tempo, trabalhamos com jogos de improvisação de cena e jogos de concentração, pois ficamos com a turma mais agitada e complicada do colégio. Os bolsistas de graduação resolveram levar conteúdo dos Índios Xocós. No primeiro momento da aula, explicamos um pouco sobre a história desses índios que vivem no estado de
Sergipe, no município de Porto da Folha/SE, levamos imagens de figurinos e maquiagens do Povo Xocó. Houve exibição de um documentário falando sobre
os índios e as tecnologias dentro das tribos indígenas, de como os mais primitivos lidavam com esse mundo tecnológico, podendo assim desmistificar um pouco a imagem que se tem até hoje dos nossos antepassados.Os alunos fizeram os relatórios e foi avaliado com toda a equipe que ficou responsável por essas
aulas. Numa segunda etapa, houve a atividade em sala de aula de composição de figurino.Os bolsistas de graduação demostraram aos alunos os tipos de figurinos existentes na cultura indígena. Houve explanação sobre como é feita as pigmentações das maquiagens indígenas, e foi solicitado aos alunos para que a partir daí eles construíssem uma história de origem indígena, não precisava ser necessariamente de um índio primitivo, como temos essa visão ainda do nosso país, mas como um índio que vive normalmente em sociedade. Foram divididos em seis grupos de mais ou menos de três a seis pessoas em cada grupo. Os alunos começaram a escrever a história indígena, todos em grupo. Depois foi explicado o
processo que seria feito até chegarmos ao figurino. Escreveram a história posteriormente, depois os alunos desenharam o figurino de acordo com a história que escreveram, e fizeram também uma lista dos materiais que iriam precisar para
confeccionar a roupa.